11. Hoy invocamos a Miguel Pérez (Profesor de Español) | Podcast de español intermedio

Si de noche lloras por el sol, las lágrimas no te dejarán ver las estrellas.
Si de día también lloras por el sol, ¿qué estás haciendo? Deja de mirarlo fijamente, te vas a quedar ciego.

Bienvenidos a Gramaticón.

Invocando a Miguel por proyección astral

¿Qué tal? ¿Qué tal? Soy Borja Odriozola y estás escuchando un nuevo episodio de Gramaticón, el podcast que te cuenta la verdad absoluta sobre el español tal como nos fue revelada hace eones por los seres de las profundidades.

Y en el episodio de hoy lo que vamos a hacer es intentar contactar con alguien vía proyección astral. Algo que he descubierto recientemente es que esto de poder invocar gente al podcast es súper conveniente porque, aparte de poder traer a gente de cualquier sitio del mundo, también funciona con gente que no tiene acceso a internet.

Y precisamente hay alguien que quiero que sea de los primeros en venirse al podcast, pero que acaba de mudarse a otra casa y que en este momento está sin internet. Así que vamos a probar a ver si conseguimos invocarlo. ¿Preparado? ¿Preparada? Vamos allá con el ritual.

Borja: ¡Ha vuelto a funcionar! Miguel, tío, ¿cómo estás?

Miguel: ¿Qué pasa, Borja? Joder, qué bien. Me encanta que utilices tu primera pregunta para esto. Pues estoy muy bien.

Borja: Joder, sí. Pues nada, como estabas ahora que te has mudado y no te funcionaba internet, he dicho: creo que va a ser más fácil invocarte, a ver si tenemos más suerte, ¿no?

Miguel: Eres el único que lo ha conseguido.

Borja: Pues nada, hasta que no respondas a seis preguntas más no vas a poder librarte de mí, así que vamos a intentar hacer esto lo menos desagradable posible, ¿vale?

Miguel: Vamos.

La erre, la entonación y lo que más cuesta

Borja: Y bueno, pues voy a hacerte un par de preguntillas. La primera, o segunda mejor dicho, es que mira, tú como experto en pronunciación, pues seguro que estás acostumbrado a los temas clásicos y uno de ellos es la erre. Sí, la erre. De hecho, sé que tienes muchos contenidos al respecto: gratuitos, de pago, mogollón. Recomiendo a todo el mundo que eche un ojo a tu web, luego hablaremos de eso.

Pero quería saber a ver si puedes ayudarnos a entender un poco mejor cuál es la razón por la que tantos estudiantes tienen problemas con esta letra. Y bueno, este sonido, mejor dicho. Y si tienes algún mensajillo, algún consejillo, perdón, para mejorarlo. Esto cuenta como una sola pregunta, ¿vale? Origen del problema y también posible solución. Muy bien exprimida esta pregunta.

Miguel: Sí, pues la razón principal es que es un sonido muy raro, es un fonema muy raro en los idiomas del mundo. Aproximadamente, pues un 10% de los idiomas del mundo lo tienen; el resto no. Entonces ya de entrada tienes un 90% de posibilidades de que en tu lengua materna no exista nada que se parezca lo suficiente.

Entonces tiene la dificultad añadida de que, además de ser diferente de lo que tú haces, o tú hagas hipotéticamente en tu idioma, requiere una atención muy grande, muy superior también a la del 90% de las lenguas, porque el español se basa en la atención de las vocales, sobre todo A, E, I, ¿no? Son las más abiertas, las que más tensamos. Entonces las consonantes difíciles normalmente se apoyan en esa tensión de las vocales. Como es la base del español, pues las consonantes difíciles tienden a apoyarse sobre esa base.

Entonces, los estudiantes a los que les falta esa tensión, pues no llegan a hacer el esfuerzo suficiente para la R. No es que no sepan poner la lengua en su sitio, simplemente es que les falta esa presión. Como siempre digo, del mismo modo que correr no es lo mismo que andar muy rápido, pues la erre no es lo mismo que poner la lengua ahí e intentar moverla, porque no es eso.

Requiere más presión. El consejo es que tiren de las mejillas, que aumenten la tensión y así les saldrá mucho más cómoda la erre.

Borja: Pues fíjate que lo de tirar de las mejillas nunca lo había oído, no lo había recomendado. Voy a comentárselo a mis estudiantes, de los que hablan estas lenguas inferiores, que no tienen este sonido, para que empiecen a aplicarlo.

Y vamos con la tercera pregunta. Aparte de la erre, ¿qué es lo que más suele preocupar, Miguel, a los estudiantes que llegan a ti? ¿Qué es lo típico que te preguntan, que les preocupa muchísimo?

Miguel: Yo creo que lo que más les preocupa, pero me parece que es más por desconocimiento, es la entonación. Ellos lo llaman entonación, pero realmente es un conjunto de los rasgos que no hacen referencia a la articulación de los sonidos. Es decir, todo lo que no es la R, las vocales, el no sé qué, todo eso lo llaman entonación. Y ya pues de entrada ese es un error, ¿no? Porque la entonación es básicamente la subida o bajada del tono. O sea, que lo que digas suene como una pregunta o suene como una orden, básicamente.

Pero hay muchas otras cosas más allá de esto, ¿no? Es lo que es la acentuación, a qué palabras le vas a dar más énfasis. Eso está relacionado con la entonación, pero no es entonación y se trabaja aparte. Son cosas que se tienen que trabajar aparte. Entonces, pues eso. Definitivamente la entonación es lo que más le preocupa a la gente, pero no es el problema principal.

Borja: Tiene todo el sentido lo que dices y lo que dicen los estudiantes, porque al final los sonidos, las consonantes, las vocales, las identificamos perfectamente, pero todos esos temas quedan mucho más difusos y terminamos haciendo una pelota con todo ello.

Miguel: Son más abstractos.

Borja: Sí, exacto. Y con esto pasamos a la pregunta número 4. Mira, ¿qué es lo más sencillo que podría hacer un estudiante ahora mismo mientras nos escucha para mejorar sustancialmente su pronunciación?

Miguel: Pues lo más fácil y lo que puede cambiar enseguida es grabarse. Grabarse. Coger un texto, un audio, lo que sea, y grabarse, analizarlo y repetirlo. Ese mismo texto. Intentar encontrar un rasgo, una cosa en ese texto que sea capaz de mejorar o que se sienta capaz de mejorar, y grabarlo otra vez. Y analizarlo otra vez. Y grabarlo otra vez. Es así de sencillo y así de complicado.

Borja: Así de sencillo y así de complicado. De hecho, estoy seguro de que mucha gente va a decir: ah, es buen consejo, qué pena que a mí no me guste grabarme. A ver si dicen otro. No, venga, cabrones, probadlo.

Odio mi voz, no me gusta mi voz.

Nah, cállate.

Es que tú no me entiendes porque no me gusta.

Ya, ya, pero tú estás aquí para practicar e igual que cuando vas al gimnasio pues te duele. No vas a encontrar una rutina que no tenga cierto grado de dificultad y que te haga mejorar. Pues perfecto consejo.

El acento caribeño y dónde encontrar a Miguel

Borja: Pasamos a la número 5. Creo que no se nos han colado ninguna pregunta extra, ¿verdad? Desde la primera. Vamos bien, esta es la quinta. Mierda, mierda. Acabo de hacerlo. Acabo de decirte.

Dios mío. Acabas de quemar una pregunta.

Prometo que no ha sido a propósito. Bueno, tengo varias preguntas pensadas. Una es seria y otra estúpida, así que vamos a ir lógicamente a la estúpida.

Miguel, imagina que tienes una poción que te obligan a beber y que elimina completamente tu acento. ¿Con qué otro acento lo sustituirías? Es decir, tienes esa opción de reemplazar ese acento perdido por otro. Y una cosa, no vale ningún acento de Colombia, ¿vale? En tu caso no sirve porque estás viviendo ahí. Así que, ¿qué acento elegirías tener?

Miguel: Yo creo que elegiría tener algún acento caribeño, así cubano, puertorriqueño, dominicano. Los acentos caribeños me molan bastante.

Borja: Te pega muchísimo.

Miguel: Sí, creo que sí.

Borja: Te imagino perfectamente. Iba a intentar imitarlo, pero como no quiero que me cancelen, no.

Borja: Y con esto pues ya terminamos y vamos a la pregunta número 7, que no es otra que ¿dónde pueden encontrarte?

Miguel: Pues aparte de en mi forma astral como ahora, me pueden encontrar en profedeespanol.com. Es el único sitio en el que me pueden encontrar. En los demás sitios verán imágenes mías, pero donde me pueden encontrar es en profedeespanol.com.

Borja: Pues magnífico, Miguel. Se nos ha escapado alguna pregunta interesante, así que no te sorprendas si algún día de repente reapareces aquí, porque te habré invocado otra vez muy, muy pronto.

Miguel: Pues encantado. Ya sabes dónde tienes que frotar para que aparezca.

Borja: Qué frío ha sonado eso. Nos vemos, Miguel, tío. Un abrazo.

Miguel: Un abrazo.

Borja: Bueno, pues volveremos a frotar la lámpara mágica de Miguel muy pronto jajajajaj.

 

La pregunta secreta de Miguel

Y eso es todo por hoy. Aunque en realidad no, porque te cuento algo importante. Como esta entrevista ha sido cortita, parece que le ha quedado un poco de energía extra al Gramaticón y conseguí grabar una pregunta extra con Miguel.

La pregunta que le hice es si tiene sentido imitar el acento de los hispanohablantes nativos. Y la respuesta que dio Miguel es brutal. Te recomiendo muy mucho escucharla.

¿Quieres hacerlo? Solo tienes que suscribirte a borjaprofe.com. Al hacerlo recibirás un regalo de bienvenida y después consejos, recomendaciones y recursos para mejorar tu español.

Pero es que además, como tendrás mi contacto, puedes escribirme un email diciendo: “Quiero la pregunta secreta de Miguel” o “Quiero frotar”. Da igual, dime algo así y recibirás esta pregunta secreta.

Nada más por hoy, espero que te haya gustado el episodio y nos escuchamos en el próximo episodio con el Gramaticón.